Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Grado: Secundaria 1º

Edad de los Alumnos: 12 a 15 años

Duración de la Sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque Transversal: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas, y Lectoescritura.

Fase de Inicio (15 minutos)

Actividades:

1. Presentación del Tema: A través de un video corto que muestre la diversidad lingüística en México, introducir a los alumnos al tema de las lenguas como manifestación de identidad y sentido de pertenencia.


2. Lluvia de Ideas: Preguntar a los alumnos qué idiomas o dialectos conocen y si creen que la forma de hablar puede decir algo sobre una persona o grupo. Anotar las respuestas en el pizarrón para que todos puedan verlas.

Fase de Desarrollo (25 minutos)

Actividades:

1. Exploración Creativa: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de crear un collage (utilizando revistas, periódicos, impresiones, dibujos, etc.) que represente cómo el lenguaje refleja la identidad cultural. Cada grupo debe elegir un idioma o dialecto específico para enfocarse en su collage.


2. Investigación y Reflexión: Cada grupo investigará brevemente (usando libros de texto, tablets o computadoras) sobre el idioma o dialecto escogido, enfocándose en cómo este refleja la identidad y el sentido de pertenencia de sus hablantes. Posteriormente, deberán discutir en sus grupos cómo la lectoescritura juega un papel fundamen