"Historias de Cambio: Viaje por el Tiempo en Nuestra Comunidad"**

ISIDORO LARA
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques entre otros, y los representa por medio de dibujos, líneas del tiempo y croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "Historias de Cambio: Viaje por el Tiempo en Nuestra Comunidad"


Grado: 2º de Primaria


Edad de los Alumnos: 6 a 8 años


Duración: 45 minutos


Objetivos de Aprendizaje (PDA): Que los alumnos sean capaces de indagar en fuentes diversas (orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales) sobre los cambios y permanencias en la vida cotidiana, enfocándose en aspectos como comunicaciones, transportes, tecnología, trabajos, centros de reunión, educativos, cultivo y parques. Deberán ser capaces de representar esta información mediante dibujos, líneas del tiempo y croquis.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas, con un enfoque de Interculturalidad Crítica y Artes y Experiencias Estéticas.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos): Presentación del tema mediante una historia corta ilustrada que muestre cómo era la vida en la comunidad hace 50 años, incluyendo los aspectos a investigar. Preguntar a los alumnos cómo creen que eran esos aspectos en el pasado y cómo han cambiado.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Aprendizaje Basado en Problemas: Presentar el problema a resolver: "¿Cómo hemos cambiado? Investigando el pasado de nuestra comunidad". Los alumnos serán divididos en pequeños grupos y asignar a cada grupo un tema específico (comunicaciones, transportes, etc.).

    • Búsqueda de Información: Guiar a los alumnos para que busquen información. Esto incluye leer textos cortos, observar fotografías antiguas, escuchar grabaciones o testimonios y buscar en sitios web educativos adecuados para su edad.

    • Expresión Artística: Fomentar que cada grupo exprese lo aprendido a través de d