Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Comprensión y producción de textos argumentativos

Grado: 6º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Lee textos sobre temas polémicos e identifica los argumentos que sustentan cada postura.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Problema transversal a abordar: Convivencia

Inicio (10 minutos):

1. Saludo y bienvenida: Creación de un ambiente de confianza y respeto.


2. Activación de conocimientos previos: Mediante una lluvia de ideas, se preguntará a los alumnos acerca de qué entienden por un texto argumentativo y la importancia de argumentar correctamente. Se buscará conocer sus experiencias previas con debates o discusiones en el aula, familia o comunidad.


3. Motivación y presentación del objetivo de la sesión: Explicar cómo aprender a argumentar y comprender argumentos puede ayudarnos a resolver conflictos de convivencia y a entender mejor a las personas que nos rodean.

Desarrollo (25 minutos):

1. Introducción al tema de convivencia: Presentación breve de cómo la convivencia puede generar debates y opiniones diversas. Se ejemplificará con temáticas sencillas, como el uso de áreas comunes o las normas de convivencia escolar.


2. Lectura guiada: Se dividirá a la clase en pequeños grupos y se les proporcionará diferentes textos cortos argumentativos sobre un tema polémico relacionado con la convivencia, asegurando que estos textos reflejen diversas culturas y perspectivas. Cada grupo leerá su texto y discutirá los argumentos presentes.


3. Identificación de argumentos: Cada grupo identificará los argumentos