Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.

Plan de clase

Planeación de sesión: Los riesgos de desastre y su relación con procesos naturales

Dirigido a: Alumnos de 1º de Secundaria (12 a 15 años) - Asignatura: Geografía

Objetivo (PDA):

Identificar que los desastres pueden ser originados por procesos naturales o por las actividades humanas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Duración: 50 minutos

Interdisciplinariedad: Convivencia

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividad 1 - Rompehielos: ¿Qué sabes de los desastres naturales?

• Iniciar con una lluvia de ideas sobre qué desastres naturales conocen los estudiantes y si saben cuáles han ocurrido en su localidad o en el país.


• Breve discusión sobre cómo estos desastres han afectado a las comunidades y si ellos o alguien que conocen ha sido afectado.


• Reflexión guiada sobre la importancia de entender los desastres naturales para prevenir y minimizar sus efectos.

Objetivo de la Actividad: Activar conocimientos previos y generar interés sobre el tema.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Actividad 2 - Aprendizaje Basado en Problemas: "El Caso de la Comunidad Vulnerable"

• Presentación del problema: Se describe una comunidad ficticia que ha sido afectada por un desastre natural recientemente. La comunidad tiene características específicas que la hacen vulnerable.


• Los alumnos se dividen en grupos pequeños. Cada uno recibirá información sobre un tipo de desastre (terremoto, inundación, huracán, etc.) y deberán investigar brevemente cómo estos pueden afectar a las comunidades, considerando factores naturales y humanos.


• Cada grupo deberá proponer soluciones para