Movimientos Sociales y Políticos por los Derechos Humanos en el Mundo y en México**

Alejandra Sánchez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asume una postura ética sobre los movimientos sociales y políticos en la actualidad y participa en acciones para promover y defender los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Movimientos Sociales y Políticos por los Derechos Humanos en el Mundo y en México


Asignatura: Formación Cívica y Ética


Grado: 3º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos asuman una postura ética sobre los movimientos sociales y políticos en la actualidad y participen en acciones para promover y defender los derechos humanos.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad de apertura:



  • Iniciar con una lluvia de ideas, preguntando a los alumnos qué saben sobre los movimientos sociales y políticos, y cómo estos han influido en la lucha por los derechos humanos globalmente y en México.

  • Breve discusión sobre la importancia de los derechos humanos y cómo estos deben ser un pilar para la convivencia armónica.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Exploración y análisis:



  1. Presentación dinámica: Distribuir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes movimientos sociales y políticos para investigar durante 10 minutos en libros de texto, internet (con supervisión) y otros materiales didácticos disponibles en el aula. Ejemplos de movimientos pueden incluir: el movimiento feminista, el movimiento LGBT+, el Movimiento por los Derechos Civiles en EE.UU., el movimiento estudiantil de 1968 en México, entre otros.



  2. Exposición colaborativa: Cada grupo expondrá lo más destacado de su investigación al resto de la clase, enfatizando las acciones tomadas para luchar por los derechos humanos y cómo estas acciones han promovido la convivencia pacífica.



  3. Debate guiado: Realizar un debate moderado por el docente, centrado en la pregunta: “¿Cómo pueden los movimientos sociales y