La diversidad de grupos sociales y culturales en México.

Susana Arellano
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de grupos sociales y culturales en México.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la diversidad de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos urbanos, grupos sociales en México, como parte de la identidad nacional pluricultural y la compara con la diversidad social y cultural en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: La Diversidad de Grupos Sociales y Culturales en México


Asignatura: Geografía


Nivel Educativo: Secundaria 1º


Duración: 50 minutos


Fecha:


Docente:


Objetivo (PDA): El alumno reconocerá la diversidad de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos urbanos, y sociales en México, como parte de la identidad nacional pluricultural y la comparará con la diversidad social y cultural en el mundo.



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad de entrada



  1. Presentación Breve del Tema: El docente inicia la clase con una pregunta detonante: "¿Qué te imaginas cuando escuchas la palabra 'diversidad cultural' en México?" Los alumnos compartirán sus respuestas brevemente en plenaria.



  2. Introducción al Problema: Se presenta un breve video o imágenes que muestren la diversidad cultural en México incluyendo pueblos indígenas, comunidades afromexicanas, migrantes, entre otros. Posteriormente, se plantea el problema central que se abordará: "¿Cómo afecta el rezago educativo a la conservación y promoción de la diversidad cultural y social en México?"





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Investigación y Análisis



  1. Trabajo en Equipos: Los alumnos se dividirán en equipos para investigar sobre diferentes aspectos de la diversidad cultural en México (pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos urbanos). Cada equipo elegirá un enfoque sobre el cual elaborará un breve análisis que responda: ¿Cómo puede el rezago educativo impactar negativamente en el grupo seleccionado?



  2. Creación de Mapas Conceptuales: Cada equipo creará un mapa conceptual que muestre la relación entre su grupo cult