Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Laisha Naomy
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Explorando el Mundo de las Mezclas, Compuestos y Elementos


Nivel Educativo: Secundaria, 3º grado.
Área: Química.
Duración: 50 minutos.


Objetivo (PDA): Al final de la clase, el alumno será capaz de explicar las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos a través de actividades experimentales, clasificándolos en materiales de uso cotidiano.



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Motivación y conexión: Comenzaremos con una actividad llamada "Eso que todos usamos". Los alumnos deberán mencionar productos de uso diario (como agua embotellada, aire, sal de cocina) y anotarlos en la pizarra. Luego, se les preguntará qué creen que tienen en común estos productos desde una perspectiva química.



  2. Planteamiento del problema: Se les presentará el problema: ¿Cómo podemos clasificar estas sustancias en mezclas, compuestos y elementos utilizando el modelo corpuscular?



  3. Objetivos de aprendizaje: Se clarificarán los objetivos de la sesión, enfatizando la importancia de poder identificar y clasificar las sustancias en nuestra vida diaria para promover un estilo de vida saludable y crítico.





Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Experimentación guiada: En grupos de cuatro, los alumnos realizarán dos experimentos sencillos con materiales de uso cotidiano:


    a. Disolución de sal en agua: Observarán cómo la sal (NaCl) se disuelve en agua, formando una mezcla homogénea.


    b. Combinación de hierro y azufre: Mezclarán polvo de hierro con azufre y calentarán la mezcla para formar sulfuro de hierro, representando un compuesto.



  2. Análisis y discusión: Después de re