Prevención de situaciones de riesgo.

Elsa Torres
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre las condiciones del contexto familiar y comunitario que representan situaciones de riesgo a la salud, a la seguridad y al medio ambiente para el autocuidado y el bienestar colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2 de Clase: Prevención de Situaciones de Riesgo - Educación Socioemocional / Tutoría para 3º de Secundaria


Objetivo (PDA): Que los alumnos reflexionen sobre las condiciones del contexto familiar y comunitario que representan situaciones de riesgo para la salud, seguridad y medio ambiente, promoviendo el autocuidado y el bienestar colectivo.


Metodología: Aprendizaje-Servicio


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Duración: 50 minutos



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Bienvenida y Sensibilización (5 minutos):



    • Inicio con un saludo cordial a los estudiantes, adaptando el lenguaje a su grupo de edad.

    • Breve actividad dinámica: "Caja de palabras". Los alumnos escriben en papeles situaciones de riesgo que conozcan o imaginen y las depositan en una caja. Se lee un par de ejemplos sin hacer comentarios, solo para ambientar la sesión.



  2. Contextualización del Tema (10 minutos):



    • Se realiza una lluvia de ideas guiada sobre qué consideran situaciones de riesgo en su contexto familiar y comunitario, cómo estas afectan su bienestar y el de los demás. Se promueve un ambiente de apertura y respeto a todas las opiniones.

    • Breve introducción al tema, destacando la importancia del autocuidado y la responsabilidad colectiva, usando lenguaje accesible y ejemplos relevantes para su edad.





Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración y Reflexión (15 minutos):

    • Se divide al grupo en equipos pequeños, promoviendo la inclusión y la diversidad. Cada equipo escoge una situación de riesgo de la "Caja de palabras" y reflexiona sobre sus causas, consecuencias y posibles soluciones.

    • L