Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Grado: Primero de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Objetivo (PDA): Crea personajes ficticios, empleando formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos, a partir de una narración, poema, canción, pintura, escultura, película, historieta u obra de teatro.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y breve explicación del proyecto a realizar.
   
   
   • Preguntas generadoras para activar conocimientos previos y estimular la curiosidad: ¿Alguna vez han imaginado un personaje de otro mundo o con habilidades especiales? ¿Cómo es? ¿Qué puede hacer?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Lectura en voz alta (10 minutos): Se leerá un fragmento adaptado para su edad de "El principito" de Antoine de Saint-Exupéry, enfocándonos en cómo a través de la ficción se representan distintas formas de ser y estar en el mundo.
   
   
   • Discusión dirigida (5 minutos): Reflexionar sobre las diferentes formas de vivir y pensar de los personajes y cómo cada uno tiene su particular manera de ver el mundo.
   
   
   • Creación de personajes (10 minutos): Los alumnos crearán sus personajes ficticios inspirados en la lectura, utilizando materiales diversos como papel, colores, plastilina y retazos de tela para dar forma, color, textura y expresión a sus creaciones. Se fomentará el uso de la imaginación para que cada personaje tenga características únicas que reflejen form