Educación integral en la sexualidad

keenethvioleta diaz
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en la sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las dimensiones de la sexualidad: biológica, psicológica, social, cultural, entre otras, en distintos momentos de su vida, para establecer relaciones en favor del bienestar
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Educación Integral en la Sexualidad


Grado: Secundaria 1º (Alumnos de 12 a 15 años de edad)


Área: Educación Socioemocional / Tutoría


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno identifique las dimensiones de la sexualidad: biológica, psicológica, social, cultural, entre otras, en distintos momentos de su vida, para establecer relaciones en favor del bienestar.


Enfoque: Vida Saludable y Pensamiento Crítico.


Metodología: Aprendizaje servicio.



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  • Presentación y calentamiento: Iniciar con una breve actividad de integración donde cada estudiante comparta su nombre y una palabra o sentimiento que le surge al escuchar "educación sexual". Esto para crear un ambiente de confianza y apertura.



  • Introducción al tema: Exponer de manera breve y general el concepto de "Educación Integral en la Sexualidad" enfatizando su importancia para el bienestar personal y social.



  • Establecimiento de normas de convivencia: Acordar como grupo reglas básicas de respeto, escucha activa y confidencialidad dentro de la sala.




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración de las dimensiones de la sexualidad: Dividir en pequeños grupos y asignar a cada uno una dimensión de la sexualidad (biológica, psicológica, social, cultural). Cada grupo investigará con recursos previamente seleccionados (libros, artículos, infografías) y discutirá cómo esa dimensión afecta o se manifiesta en su vida o en la de los adolescentes.



  • Creación de un mural colectivo: Cada grupo creará una sección de un mural que represente su dimensión, incluyendo cómo los valores personales y sociales