Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.

Karla Henestroza
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Atención a las necesidades básicas y ejercicio de los derechos humanos


Grado: Primero de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Objetivo (PDA): Que el alumno relacione la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud, y vivienda, entre otras) como parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprenda la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente de su género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.


Secuencia Didáctica



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema mediante una historia corta sobre un niño/a de su edad que experimenta dificultades para satisfacer sus necesidades básicas y enfrenta situaciones de acoso escolar.

    • Reflexión guiada: ¿Cómo se sentirían si estuvieran en la situación del niño/a de la historia? ¿Qué necesidades básicas consideran importantes? ¿Qué es el acoso escolar?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Introducción al ABP: Presentación del problema a resolver: "En nuestra escuela, algunos compañeros no tienen acceso a todas sus necesidades básicas y esto afecta cómo se sienten y cómo se relacionan con los demás, llevando a veces al acoso escolar. ¿Cómo podemos ayudar?"

    • Trabajo en equipos: Los estudiantes se organizan en pequeños grupos y, con base en la historia inicial, discuten y proponen soluciones creativas y respetuosas para ayudar al niño/a de la historia a satisfacer sus necesidades básicas y abord