"Nuestras Historias Personales y Familiares"**

Rodolfo
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "Nuestras Historias Personales y Familiares"


Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos indaguen en diversas fuentes para construir la historia personal y familiar, representándola mediante dibujos y gráficos como la línea del tiempo; y explicar similitudes y diferencias con las historias de sus pares, identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas, con enfoque de Interculturalidad Crítica y de Inclusión.


Desarrollo:


Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del tema: Se inicia la sesión con un cuento corto o una historia ilustrada que muestre la diversidad de familias y la importancia de conocer nuestras raíces y las de los demás. Se fomentará la empatía y la curiosidad por conocer las diferentes historias personales y familiares.



  2. Activación de conocimientos previos: Se pregunta a los alumnos sobre qué saben de sus familias, como los nombres de sus abuelos o de dónde vienen. Se resalta que cada familia tiene una historia única.




Desarrollo (25 minutos)



  1. División en equipos: Los alumnos se agrupan en equipos para promover la interacción y el aprendizaje colaborativo. Se asigna a cada equipo un "investigador de historias" que será el encargado de anotar los datos más interesantes.



  2. Investigación y representación: Se proporciona a cada equipo materiales (papel, lápices de colores, pegatinas, fotos familiares que los niños puedan traer de casa) para que plasmen en una línea del tiempo los eventos más importantes de su historia personal y familiar. Se les anima a entrevistar a sus compañeros