Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.

Rodolfo
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y representa los beneficios de consumir alimentos saludables {frutas, verduras, cereales, leguminosas y de origen animal), y agua simple potable, al compararlos con alimentos con alto contenido de azúcar, grasa y sal, y bebidas azucaradas; toma decisiones a favor de una alimentación saludable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 5: Beneficios del Consumo de Alimentos Saludables


Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Explica y representa los beneficios de consumir alimentos saludables (frutas, verduras, cereales, leguminosas y de origen animal), y agua simple potable, al compararlos con alimentos con alto contenido de azúcar, grasa y sal, y bebidas azucaradas; toma decisiones a favor de una alimentación saludable.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoques: Pensamiento crítico y Vida saludable.


Interdisciplinariedad: Lectoescritura.




Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos sobre sus alimentos favoritos y bebidas que consumen regularmente. Registrar sus respuestas en el pizarrón.

    • Introducción al tema: Explicar brevemente la importancia de elegir alimentos saludables y agua simple potable para nuestro cuerpo y mente.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración guiada:

      1. Dividir la clase en grupos pequeños y entregar a cada uno una caja misteriosa que contiene varios alimentos (usar imágenes o alimentos de juguete), algunos saludables y otros no saludables.

      2. Indagación: Cada grupo clasificará los alimentos en "Saludables" y "No saludables" y elegirá uno de cada tipo para investigar en libros o folletos (preparados previamente) sobre sus beneficios o desventajas.

      3. Representación y discusión: Cada grupo presentará sus hallazgos, explicando por qué es mejor optar por el alimento saludable. Se fomentará una discusión guiada sobre los efectos de estos alimen