Derechos de las Niñas y Niños y Convivencia Pacífica**

Guadalupe Salinas
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Derechos de las Niñas y Niños y Convivencia Pacífica


Grado: Preescolar 1º
Duración de la sesión: 45 minutos
Fecha: [Incluir Fecha]
Docente: [Nombre del Docente]


Objetivo (PDA): Al finalizar la sesión, los alumnos se familiarizarán con algunos de sus derechos fundamentales, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda, y acudir a la escuela, identificándolos en situaciones cotidianas de su vida. Además, promover la convivencia pacífica a través de la inclusión y la igualdad de género.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia Didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación de la Temática: El docente iniciará la clase con una narración corta e ilustrativa sobre el día de un niño, destacando elementos que hagan referencia a sus derechos: una familia que lo cuida, va a la escuela, juega con amigos, visita al doctor, tiene un nombre y un hogar.

    • Preguntas Motivadoras: ¿Qué cosas les gusta hacer? ¿Cómo se sienten cuando están con su familia, amigos, y en la escuela?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: Identificando mis Derechos



      • Los niños se dividirán en pequeños grupos.

      • Se les darán imágenes y tarjetas con situaciones cotidianas (jugar, ir a la escuela, estar con la familia, etc.).

      • Deberán clasificarlas bajo las categorías de derechos que se les haya introducido.

      • Interdisciplinariedad: Durante la actividad se enfatizará en la convivencia y la importancia de respetar a los otros, promoviendo la igualdad de género y la inclusión.



    • **Actividad 2: Role-Play