Escritura de nombres en la lengua materna

Norma Andrea Villarreal
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros, lo usa para para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Escritura de nombres en la lengua materna


Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario y reflexión sobre la importancia de escribir y reconocer los nombres propios (45 minutos)



  • Saludo y calentamiento: Realizar una breve actividad de movimiento para despertar el cuerpo y generar un ambiente lúdico.

  • Conversación: Preguntar a los alumnos si reconocen la importancia de escribir y reconocer sus nombres. Promover la reflexión y el intercambio de ideas.

  • Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto para aprender a escribir y reconocer sus nombres en su lengua materna.

  • Lectura compartida: Leer un cuento relacionado con los nombres propios y la identidad.

  • Reflexión: Promover una conversación sobre la importancia de la igualdad de género y la valoración de las diferentes culturas presentes en el aula.


Sesión 2: Aprendiendo a escribir nuestros nombres (45 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior: Recordar a los alumnos el objetivo del proyecto y la importancia de escribir sus nombres.

  • Actividad de escritura: Proporcionar a cada alumno una hoja con su nombre impreso. Invitarlos a trazar cada letra de su nombre utilizando diferentes colores y técnicas.

  • Trabajo en parejas: Los alumnos se agruparán en parejas para comparar sus nombres y encontrar similitudes y diferencias. Luego, compartirán sus hallazgos con el resto del grupo.

  • Registro individual: Cada alumno registrará en su cuaderno de trabajo las similitudes y diferencias encontradas en los nombres de sus compañeros.


Sesión 3: Uso del nombre propio en la comunidad (45 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior: Recordar a los alumnos lo aprendido