Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 5: Sustentabilidad de la Biodiversidad y Humanismo

Grado: 6º de Primaria
Edad de los Alumnos: 10 a 12 años
Duración de la Sesión: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos valoren las causas y los factores sociales que impactan en la problemática ambiental, en la salud de los ecosistemas, en los seres humanos y demás seres vivos, entre otros riesgos que amenazan la continuidad de la vida en la Tierra.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoques: Pensamiento Crítico y Vida Saludable
Tema Transversal: Cuidado del Ambiente

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué saben sobre la biodiversidad y el impacto humano en el ambiente.


• Presentación del problema: Mostrar imágenes de áreas naturales contaminadas y contrastarlas con áreas conservadas. Plantear la pregunta: ¿Cómo afectan nuestras acciones diarias a la biodiversidad y qué podemos hacer para cambiarlo?

2. Desarrollo (25 minutos)
Exploración y Análisis:

• Trabajo en grupos pequeños: Los alumnos se dividirán en grupos para investigar sobre diferentes estilos de vida y modelos de desarrollo (consumista, sustentable, minimalista, etc.), enfocándose en cómo cada uno afecta a la biodiversidad.


• Elaboración de un mural digital o físico: Cada grupo creará un segmento del mural que represente visualmente el impacto de un estilo de vida/modelo de desarrollo en la biodiversidad.

Reflexión y Conexión:

• Puesta en común: Cada grupo compartirá su segmento del mural y explicará sus hallazgos.


• Discusión guiada: