Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

adriana Navarro
Primaria 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y reflexiona sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión: Comprensión y Producción de Textos Instructivos
Grado: 3º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno identifique y reflexione sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas.
Enfoque: Vida saludable y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar a tratar: Alimentación


Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si han seguido alguna vez una receta de cocina o las instrucciones de un juego.

    • Motivación: Presentar brevemente cómo conocer y seguir instrucciones puede ayudarnos a llevar una vida más saludable, por ejemplo, al preparar alimentos nutritivos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración de textos instructivos: Dividir a los alumnos en pequeños grupos. Entregar a cada grupo un texto instructivo relacionado con la preparación de un platillo saludable sencillo o las reglas de un juego que promueva la actividad física.

    • Identificación de características: Cada grupo debe identificar en el texto las características genéricas de los textos instructivos (organización de datos, uso de numerales, brevedad y secuencia, precisión en las indicaciones).

    • Creación colectiva: Guiar a cada grupo para crear un texto instructivo breve (se puede elegir entre redactar una receta saludable sencilla o las reglas de un juego activo), haciendo énfasis en las características identificadas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión grupal: