Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Contexto
Dirigido a: Alumnos de Historia de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque de Interculturalidad crítica
Objetivo (PDA): Indaga sobre rebeliones y levantamientos de pueblos indígenas y afromexicanos en la historia de nuestro país y se acerca a comprender sus causas.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Presentación del problema: Los alumnos serán recibidos en el aula con una pregunta proyectada en el pizarrón: “¿Cómo habrían impactado las políticas alimentarias de la época colonial en los movimientos de resistencia y las luchas independentistas de pueblos indígenas y afromexicanos?”. Se dará una breve introducción sobre el contexto histórico de la época, centrándose en las políticas alimentarias impuestas por el poder colonial y cómo estas podrían haber afectado la vida cotidiana y resistencia de los pueblos originarios y afromexicanos.

  
  



• Activación de conocimientos previos: Se realizará una lluvia de ideas para recoger las percepciones iniciales de los alumnos sobre la relación entre alimentación, resistencia y movimientos independentistas.

  
  

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

• Investigación en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y se les asignará investigar diferentes gestas de resistencia y movimientos independentistas, con especial atención en las causas que los motivaron, incluyendo el aspecto de la alimentación. Cada grupo deberá investigar un caso específico y preparar una presentación breve para compartir con la clase.

  
  



• Trabajo interdisciplinar: