La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Maria Hernández- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 3: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación enfocada en los pueblos originarios de México
Nivel Educativo: Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)
Asignatura: Historia
Duración de la sesión: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque en la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Objetivo (PDA): El estudiante formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos respecto a los pueblos originarios de México, analizando su pasado y presente para reconocer la evolución cultural y social.
Inicio (15 minutos)
Motivación: Introduce la sesión con una pregunta abierta para captar la atención e invitar a la reflexión: "Imagina cómo era la vida en México hace cientos de años, ¿cómo crees que vivían los pueblos originarios antes de la llegada de los europeos y cómo viven ahora?".
Introducción al tema: Breve explicación sobre la importancia de conocer la historia y la evolución de las metrópolis y los sistemas de dominación, específicamente en el contexto de los pueblos originarios de México.
Conexión con objetivos previos: Realizar breves preguntas de conocimiento previo sobre los pueblos originarios de México para activar el conocimiento previo de los estudiantes.
Planteamiento del problema: Presentar el problema central: "Los pueblos originarios de México: Un viaje del pasado al presente". Motivar a los estudiantes a indagar cómo estos pueblos han ido conformando lo que ahora conocemos como metrópolis y cómo los sistemas de dominación han influenciado su evolución.