Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Fer Neri
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas de suma o resta vinculados a su contexto, que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Suma y Resta y su Relación como Operaciones Inversas


Grado: 3º de Primaria
Edad de los Alumnos: 8 a 10 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo (Perfil de Salida del Alumno - PDA):
Que los alumnos resuelvan problemas de suma o resta vinculados a su contexto, que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema explicando la relación entre suma y resta como operaciones inversas, utilizando ejemplos sencillos adaptados a su edad y nivel educativo.

    • Breve discusión grupal para indagar qué saben los alumnos sobre el uso de fracciones en situaciones cotidianas, promoviendo el pensamiento crítico y la participación inclusiva.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: En grupos, los alumnos recibirán sets de frutas de papel que representan enteros, medios, cuartos, octavos y dieciseisavos. Se les pedirá que "compran" y "venden" frutas entre ellos, practicando la suma y resta de fracciones.

      • Integración Interdisciplinar: Se abordará la disciplina al trabajar en equipo, respetando turnos y fomentando el trabajo colaborativo.



    • Actividad 2: Cada grupo creará un pequeño "mercado" donde otros grupos pueden comprar o vender. Se promoverá la resolución de conflictos de manera positiva, relacionándolo con la disciplina en el aula.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión grupal sobre lo aprendido, enfocándose en cómo la suma y resta de fracciones se aplica en situaciones cot