La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Nivel Educativo: Secundaria 1º Grado
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Interculturalidad crítica

Objetivo (PDA):
Que los alumnos expliquen, con base en fuentes, las actividades asignadas a las personas según su edad en sociedades y momentos históricos diversos.

Inicio (15 minutos)

1. Presentación del Problema:
   Se inicia la clase presentando un breve contexto sobre cómo la percepción de la infancia y la juventud ha cambiado a lo largo de la historia y varía entre culturas. Se plantea la pregunta: ¿Cómo han cambiado las actividades y roles asignados a jóvenes y niños en diferentes periodos históricos y culturas?

   
   



2. Motivación y Sensibilización:
   Se muestra un video corto que ilustre distintas actividades realizadas por jóvenes y niños en diferentes contextos históricos y culturales. Se busca generar empatía y curiosidad por conocer más sobre cómo las sociedades han construido las ideas sobre infancias y juventudes.

   
   



3. Formación de Equipos:
   Los alumnos se agrupan en equipos de 4 a 5 integrantes, promoviendo la inclusión y respeto por las diferencias culturales y de aprendizaje entre ellos.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Investigación y Análisis:
   Cada equipo recibe un conjunto de fuentes (textos históricos, imágenes, diagramas) sobre la percepción y roles de la juventud e infancia en diferentes culturas y periodos históricos. Se les asigna analizar las fuentes, identificando las actividades asigna