Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2

Asignatura: Matemáticas
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y de Inclusión
Problema Interdisciplinar: Habilidades matemáticas

Desarrollo de la Clase:

Inicio (10 minutos):

• Actividad Rompehielo: Comenzaremos con un breve juego. Les pediré que formen equipos de 4 y piensen en tantas maneras como puedan de obtener el número 24 usando solo los números 2, 4, 6, y 8, pudiendo usar la suma, resta, multiplicación y división. El objetivo es que se den cuenta de la flexibilidad de las operaciones matemáticas.

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración Conceptual: Introducción breve sobre las operaciones de multiplicación y división, explicando su relación como operaciones inversas. Usaremos ejemplos cotidianos, como repartir equitativamente caramelos entre amigos (división) y luego juntar todos los caramelos para saber cuántos hay en total (multiplicación).

   
   



2. Aprendizaje por Indagación: Los alumnos, en pequeños grupos, recibirán tarjetas con diferentes situaciones problemáticas vinculadas a su contexto (como repartir útiles escolares en grupos o multiplicar porciones de alimentos en una receta). Deberán resolver estas situaciones usando multiplicación y división. Cada grupo contará con tarjetas de descomposiciones aditivas para facilitar la resolución. Esta