Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

Sayuri juarez
Primaria 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende, a partir de la lectura de textos descriptivos, que hay formas detalladas para describir a las personas y los lugares, señalando características que van más allá de su apariencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos


Grado: 3º de Primaria


Duración de la sesión: 45 minutos


Fecha: A definir según el calendario escolar


Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan, a partir de la lectura de textos descriptivos, las diversas formas de describir personas, lugares, hechos y procesos, enfocándose en características detalladas que van más allá de la apariencia.


Metodología: Proyecto Comunitario


Interdisciplinariedad:



  • Lengua y Literatura: Desarrollo de habilidades lectoras y escritoras mediante la descripción detallada.

  • Ciencias Sociales: Comprender la importancia de la convivencia dentro de diferentes espacios y cómo describirla.

  • Artes: Expresión de descripciones a través de medios visuales y estéticos.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Bienvenida y motivación: Breve platica sobre la importancia de saber describir detalladamente a las personas, lugares, hechos y procesos que forman parte de nuestra vida y cómo estos se relacionan con una buena convivencia.

    • Presentación del objetivo de la sesión.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Lectura colectiva de un texto descriptivo que detalle características específicas de personas y lugares, destacando aspectos que fomenten la buena convivencia.

    • Discusión guiada: ¿Qué descripciones nos ayudan a entender mejor a las personas y lugares descritos? ¿Cómo estas descripciones promueven una convivencia armónica?

    • Actividad grupal: En equipos, los alumnos elegirán un lugar de la escuela (ej. biblioteca, patio, aula) y una persona de su comunidad educativa para describir, enfocándose en aspecto