Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa

Grado: 5º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno indague en fuentes orales, escritas o digitales acerca de conflictos vecinales entre personas y/o grupos de su comunidad, barrio, colonia o ciudad que han ocurrido en años recientes y analice críticamente las causas, desarrollo y resolución del conflicto, destacando el papel del diálogo, la negociación y la tolerancia.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque Transversal: Artes y experiencias estéticas, Valores, e Interculturalidad crítica

Desarrollo de la Sesión

1. Introducción (10 minutos)

   
   
   
   
   • Bienvenida y explicación breve de los objetivos de la clase.
   
   
   • Breve actividad de lluvia de ideas: Solicitar a los alumnos que compartan conflictos vecinales o escolares de los que hayan sido testigos o parte, y las maneras en que se resolvieron. Resaltar la importancia del diálogo y la tolerancia.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración y Análisis de Conflictos (15 minutos): Los alumnos, divididos en pequeños grupos, elegirán un conflicto vecinal reciente (puede ser uno de los mencionados en la introducción) para investigar utilizando internet, entrevistas cortas a vecinos o familiares, y notas periodísticas. Deberán identificar las causas del conflicto, cómo se desarrolló, y cómo se resolvió, prestando especial atención a los roles del diálogo y la negociación.
   
   
   • Creación Artística (10 minutos): Cada grupo creará un pequeño mural o collage que represente el conflicto analizado y su resolución, enfatizando los aspectos positivos que llevaron a