Unidades y medidas utilizados en Física.

ERICA CIRILA RAMOS
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Unidades y medidas utilizados en Física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cuáles son, cómo se definen y cuál es la simbología de las unidades básicas y derivadas del Sistema Internacional de Unidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Unidades y Medidas Utilizadas en Física


Grado: Secundaria 2º


Edad de los Alumnos: 12 a 15 años


Duración de la Sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Identifica cuáles son, cómo se definen y cuál es la simbología de las unidades básicas y derivadas del Sistema Internacional de Unidades.


Fase 1: Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación:



  1. Preguntas detonadoras: Iniciar con preguntas que inviten a la reflexión y conexión personal como "¿Alguna vez has cocinado o construido algo? ¿Qué unidades de medida utilizaste y por qué?" Estas preguntas buscan activar conocimientos previos sobre medidas y unidades, y conectarlos con su vida cotidiana.

  2. Breve introducción al tema: Explicar la relevancia de las unidades y medidas en la vida diaria y en la ciencia, destacando la importancia del Sistema Internacional de Unidades en la Física para entender el universo.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Método de Aprendizaje por Indagación:



  1. Investigación Guiada:



    • Dividir la clase en equipos pequeños.

    • Entregar a cada equipo una lista de objetos o fenómenos comunes (p.ej., una pelota, la velocidad del viento, la temperatura en verano) y pedirles que investiguen qué unidades y medidas se utilizarían para describirlos, siguiendo pistas proporcionadas.

    • Incluir ejemplos interdisciplinarios (como medidas en recetas de cocina para practicar conversiones) para abordar el desinterés y mostrar la aplicabilidad en diferentes contextos.



  2. Presentación y Discusión:



    • Invitar a cada equipo a presentar sus hallazgos. Cada equipo debe explicar por qué consideran que esas