Estudio de los números

KENIA SARAHI OCHOA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la Sesión: "Descubriendo los números en nuestro mundo"


Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Insertar Fecha]


Objetivo (PDA):
Al finalizar la sesión, el alumno será capaz de expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado, iniciando con secuencias hasta el 20, extendiéndose gradualmente hasta 40, luego 60 y, en la medida de lo posible, hasta 120 elementos.


Metodología:
Aprendizaje por Indagación.


Contenidos:



  • Sucesión numérica ascendente y descendente.

  • Comparación de números.

  • Traducción de números a lengua materna.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Motivación y activación de conocimientos previos:
      Presentación de un breve cuento relacionado con una aventura donde los números son protagonistas, resaltando la importancia de conocer la sucesión numérica tanto en español como en su lengua materna.

    • Planteamiento del desafío:
      "¿Podríamos contar todos los árboles de un bosque, las estrellas en el cielo o los granos de arena en la playa? ¿Cómo podríamos hacerlo?"



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exploración y construcción de conocimiento (Aprendizaje por indagación):
      Los alumnos, en pequeños grupos, recibirán una serie de imágenes con objetos en cantidades del 1 al 20 para iniciar, luego progresarán hasta 40, 60 y, finalmente, hasta 120. Se les pedirá que los cuenten y los expresen en español y, posteriormente, en su lengua materna.
      El docente guiará la reflexión mediante preguntas como: "¿Encontraron alguna estrategia para contar m