Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo el mundo a través de croquis y mapas

Grado: 3º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos observen croquis, identifiquen sus características y funciones, y comprendan su importancia para describir trayectos o localizar lugares. Además, se buscará fomentar la comprensión lectora a través de la descripción e interpretación de estos elementos.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Interculturalidad Crítica e Inclusión

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

• Realizar un breve cuestionamiento para activar conocimientos previos: "¿Alguien ha usado un mapa o un croquis para encontrar un lugar?", "¿Para qué creen que nos sirven los croquis y mapas?".


• Presentación del objetivo de la sesión haciendo énfasis en la importancia de saber interpretar croquis y mapas no solo para localizar lugares sino también para entender y respetar la diversidad cultural y la inclusión.

Desarrollo (25 minutos)

• Dividir la clase en equipos mezclados en cuanto a habilidades, género y origen cultural para fomentar la inclusión y el trabajo colaborativo.


• Actividad 1: Cada equipo recibirá una breve historia (adaptada a su nivel de comprensión lectora) que describe un trayecto dentro de la comunidad, desde un punto de partida hasta un destino, mencionando lugares significativos con un rico contexto cultural.


• Tarea: Deberán dibujar un croquis en base a la descripción leída. Se les proveerá de una lista de símbolos básicos (como los que se usarían en un mapa) para representar los diferentes lugares mencionados en la historia.


• Interdisciplinariedad: Mientras trabajan en sus cro