Las tensiones en siglo XX

Maria Hernández
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía el alcance de este tiempo histórico al vincular las causas con hechos o sucesos posteriores con los que tengan relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Las tensiones en el siglo XX
Asignatura: Historia
Grado: 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos amplíen el alcance de este tiempo histórico al vincular las causas con hechos o sucesos posteriores con los que tengan relación, desarrollando su pensamiento crítico e interculturalidad crítica.



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Bienvenida y presentación del tema: Comenzar la clase con una breve introducción sobre las tensiones del siglo XX, resaltando cómo estos eventos han modelado el mundo contemporáneo. Utilizar lenguaje accesible y ejemplos que resuenen con sus experiencias o conocimientos previos.



  2. Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre lo que saben de los principales conflictos del siglo XX (Primera y Segunda Guerra Mundial, Guerra Fría, Descolonización, entre otros).



  3. Planteamiento del problema: Presentar una situación problemática que involucre la disciplina (por ejemplo, la falta de diálogo y entendimiento entre culturas diferentes, y cómo esto puede llevar a conflictos). Motivar a los estudiantes a pensar cómo diferentes tensiones del siglo XX pueden tener vínculos con problemas actuales de disciplina y relaciones interpersonales.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación y análisis: Dividir la clase en pequeños grupos y asignar a cada uno un evento o período de tensión específico del siglo XX. Darles tiempo para investigar causas, hechos, y consecuencias. Resaltar la importancia de identificar cómo estos eventos están conectados a situaciones actuales que ellos puedan reconocer.



  2. **Dis