Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Escamilla Pioquinto Axel- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Título de la Sesión: Descubriendo los Símbolos que nos Unen
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno dialogue acerca de la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, reconociendo la forma en que se representan y su aporte a la identidad y pertenencia de un grupo.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema inicial para motivar la indagación: "Imagina que visitas una comunidad donde todos hablan un idioma desconocido para ti, pero ves imágenes, colores y figuras que te resultan familiares. ¿Cómo pueden estos símbolos ayudarte a sentirte parte de ese lugar?"
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos):
- Presentación del Problema a los estudiantes.
- Breve discusión guiada para explorar conocimientos previos sobre los símbolos de México (Bandera, Escudo, Himno Nacional).
Desarrollo (25 minutos):
a. Exploración guiada (15 minutos): Los estudiantes, divididos en pequeños grupos, investigarán sobre distintos símbolos nacionales y de su comunidad, tales como territorios, lugares sagrados, figuras representativas, colores, banderas, escudos, himnos, etc. Cada grupo explorará un símbolo en particular utilizando materiales didácticos proporcionados (libros, imágenes, audios).
b. Creación Artística (10 minutos): Cada grupo creará una representación artística de su símbolo (dibujo, collage, modelado con plastilina) que muestre su significado y la razón de ser un referente de identidad y pertenencia.
Cierre (10 minutos):
- Puesta en común: Cada grupo compartirá su trabajo, explicando el símbolo investigado