Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, para el cuidado de la integridad personal y colectiva, de acuerdo con el contexto.

Leticia Velazquez
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, para el cuidado de la integridad personal y colectiva, de acuerdo con el contexto.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa y lleva a cabo, acuerdos que contribuyen a evitar accidentes o lesiones al manipular objetos y materiales, así como a usar con seguridad los espacios de juego y actividades en casa, escuela y comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión: Medidas de Prevención de Accidentes y Situaciones de Riesgo


Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años de edad)



Objetivo (PDA): Que los alumnos, de manera colaborativa, propongan y ejecuten acuerdos que ayuden a evitar accidentes o lesiones al utilizar objetos y materiales, así como fomentar el uso seguro de espacios de juego y actividades tanto en casa, como en la escuela y la comunidad.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica


Problema interdisciplinar a atender: Rezago educativo



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Bienvenida y dinámica de presentación lúdica para fomentar un ambiente de confianza y seguridad.

    • Plática introductoria sobre “cuidarnos es querernos” utilizando títeres o marionetas para ejemplificar situaciones seguras vs. situaciones de riesgo, adaptando el lenguaje a su edad.

    • Preguntas dirigidas para evaluar conocimientos previos sobre seguridad personal y colectiva.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Creación de "El mapa de mi lugar seguro": Los niños, divididos en equipos interculturales e inclusivos, dibujarán en una gran hoja de papel los espacios de su casa, escuela y comunidad, identificando zonas seguras y señalando áreas de riesgo, con ayuda de stickers o dibujos.

      • Interdisciplinariedad: Mientras trabajan en su mapa, se incorporará el conteo de objetos y colores para atender el rezago educativo en matemáticas y lectoescritura básica.



    • Role-playing: Los equipos practicarán qué hacer en situaciones de riesgo identificadas en sus mapas, reforzando la ayuda mutua y la acción co