Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

GRACIELA GOMEZ
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la biodiversidad, su función como elemento vital en la Tierra y en el equilibrio de la biosfera, así como la importancia para la vida humana y de las demás especies.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la Sesión: Explorando Nuestra Biodiversidad


Grado: 5º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan la biodiversidad, su función vital en la Tierra y en el equilibrio de la biosfera, así como su importancia para la vida humana y de las demás especies.


Introducción (10 minutos)



  • Dinámica de bienvenida: Iniciar con una breve plática sobre lo que conocen acerca de la vida animal y vegetal en su localidad, entidad, en México y en el mundo. Preguntarles qué les gustaría aprender sobre este tema.



  • Presentación del objetivo de la clase: Enfatizar la importancia de entender cómo nuestras acciones afectan al planeta y cómo podemos contribuir a cuidar nuestra biodiversidad.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Aprendizaje Basado en Problemas (ABP):



    • Contextualización del problema: Presentar un breve video o unas imágenes impactantes sobre la pérdida de la biodiversidad mundial y sus consecuencias. Posteriormente, formular el problema: “¿Cómo podemos, desde nuestra localidad, contribuir a la valoración y conservación de la biodiversidad en México y en el mundo?”



    • Trabajo en equipos: Organizar a los alumnos en equipos mixtos (considerando habilidades, género, e intereses) para fomentar la inclusión. Cada equipo discutirá y propondrá soluciones al problema presentado, considerando acciones sustentables que se puedan realizar desde la escuela o la comunidad. Se incentivará el respeto y la escucha activa para promover una convivencia armónica.



    • Investigación y propuesta de soluciones: Guiar a los alumnos para que investiguen, con el apoyo de libros o internet (si está disponible)