Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.

Natalia Avendaño
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que los desastres no son naturales, sino eventos repentinos que ocasionan daños materiales, humanos y sociales, y que sus efectos pueden ser prevenidos o mitigados.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Comunidad y Solidaridad frente a Desastres y Crisis Humanitarias


Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): El alumno comprende que los desastres son eventos repentinos que causan daños materiales, humanos y sociales, y reconoce que sus efectos pueden ser prevenidos o mitigados a través de la solidaridad y el trabajo en equipo.


Actividades de Aprendizaje:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del Tema: El facilitador introduce el tema explicando de forma sencilla qué son los desastres y las crisis humanitarias, haciendo énfasis en que pueden ser causados tanto por fenómenos naturales como por acciones humanas.

    • Lluvia de Ideas: Se solicita a los alumnos mencionar algunos desastres que conozcan o hayan escuchado, anotándolos en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Aprendizaje Basado en Problemas: Los estudiantes se dividen en equipos. Se les da una descripción breve de un desastre específico (ejemplo: terremoto, inundación, incendio forestal). Deberán identificar las causas, consecuencias, y pensar en soluciones o maneras de prevenir o mitigar estos efectos.

    • Investigación y Creación: Cada equipo investigará rápidamente (usando libros o internet, si está disponible) sobre su desastre asignado. Luego, crearán un pequeño póster o presentación con la información encontrada, enfocándose en cómo la comunidad puede ayudar a prevenir o mitigar los efectos.

    • Presentación: Los equipos presentarán sus trabajos al resto de la clase, promoviendo un espíritu de solidaridad y la importancia del trabajo en equipo para enfrentar desastres y crisis.



  3. **Cierre (10 mi