Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Jose Bruno
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión: Propiedades Extensivas e Intensivas


Nivel Educativo: Secundaria 3º


Asignatura: Química


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas a través de actividades experimentales y, basándose en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.



Fase de Inicio (15 minutos)


Actividad 1: Lluvia de ideas



  1. Presentación del tema: Breve introducción a las propiedades de la materia, diferenciando entre propiedades extensivas e intensivas.



  2. Lluvia de ideas: Los alumnos mencionarán ejemplos de sustancias y materiales de uso común, discutiendo en grupo pequeño qué propiedades conocen sobre estas sustancias.




Objetivo: Activar conocimientos previos y generar interés.



Fase de Desarrollo (25 minutos)


Actividad 2: Experimentación en grupos



  1. División en Equipos: Los alumnos se dividirán en grupos de 4. Cada grupo recibirá materiales comunes (agua, aceite, azúcar, sal, entre otros) y una balanza.



  2. Instrucciones: Se les pedirá que realicen mediciones y observaciones para identificar propiedades extensivas (como la masa y el volumen) e intensivas (como la densidad y el punto de ebullición) de cada material.



  3. Registro: Deberán anotar sus observaciones, mediciones y cualquier cambio notable en una tabla proporcionada.




Objetivo: Aplicar el método científico para explorar y experimentar con propiedades de la materia.



Fase de Cierre (10 minutos)


Actividad 3: Reflexión y Conclusión



  1. Puesta en Común: Cada grupo compartirá sus resultados más significativos y las conclusiones a las q