Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Grado: 6º de Primaria

Objetivo (PDA): Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos): Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el objetivo de la clase.


2. Activación de conocimientos previos (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre las reglas de convivencia que conocen y han aplicado en la escuela. Registrar las ideas en el pizarrón.


3. Actividad principal (25 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes documentos que regulan la convivencia, como el reglamento escolar y códigos de conducta. Pedirles que comparen los documentos y encuentren similitudes y diferencias entre ellos. Después, cada grupo seleccionará las reglas que consideren más importantes y las presentarán al resto de la clase.


4. Reflexión (5 minutos): Discutir en plenaria las reglas seleccionadas, destacando la importancia de la convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela.

Sesión 2:

1. Inicio (5 minutos): Repasar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y recordar el objetivo de la clase.


2. Activación de conocimientos previos (10 minutos): Realizar una actividad de reflexión individual en la que los alumnos escriban sobre sus experiencias a lo largo de la educación primaria y cómo ha