El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Emir
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Visualiza y describe con su propio lenguaje y en su lengua materna algunas características de forma en objetos cotidianos y las asocia con cuerpos geométricos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 5: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno visualice y describa, usando su propio lenguaje y en su lengua materna, algunas características de forma en objetos cotidianos y las asocie con cuerpos geométricos.


Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación.


Enfoques transversales: Pensamiento crítico, inclusión, y convivencia.



Inicio (10 minutos):



  1. Saludo e introducción: Iniciar con un círculo de saludo para promover la convivencia y el respeto entre pares. Se presentará brevemente el tema del día, haciendo énfasis en la exploración del espacio y las formas que nos rodean.



  2. Activación de conocimientos previos: Mediante una charla interactiva, preguntar a los niños sobre diferentes objetos que conocen y las formas básicas que pueden identificar en ellos. Esto permitirá evaluar su nivel de comprensión inicial y adaptar la sesión a sus necesidades.





Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración guiada (Aprendizaje por indagación): Se organizará a los niños en pequeños grupos y se les invitará a explorar el aula o el patio (dependiendo de las condiciones del espacio y el clima) para observar y recoger diferentes objetos (juguetes, hojas, piedras, etc.) que encuentren interesantes.



  2. Reconocimiento de formas: Una vez que recolecten los objetos, se les pedirá que los clasifiquen según las formas básicas que identifiquen (círculos, cuadrados, triángulos, etc.). Esta actividad será guiada por el docente, quien irá haciendo preguntas que fomenten la observación detallada y e