Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Grado: 3° de Primaria
Edad de los Alumnos: 8-10 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos participen en la planeación y escritura de un texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexionar sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Pensamiento Crítico, Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura.
Interdisciplinariedad: Atender al problema de Lectoescritura.

Desarrollo de la Sesión

Introducción [10 minutos]

• Activación de conocimientos previos: Mediante un diálogo interactivo, preguntar a los alumnos si saben qué es un texto expositivo y para qué sirve. Ejemplos sencillos para identificar las estructuras problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Motivación: Breve relato sobre cómo distintas culturas han utilizado los textos expositivos para compartir conocimientos y solucionar problemas comunitarios.

Desarrollo [25 minutos]

• Mini-taller de Lectoescritura: Dividir a los alumnos en equipos y proporcionarles fragmentos de textos expositivos simples enfocados en la comunidad escolar o su entorno inmediato. Cada equipo analizará su fragmento, identificando las estructuras mencionadas (problema-solución, etc.).


• Creación colaborativa: Cada equipo elegirá un problema de su comunidad (escolar o local) y empezará a esbozar un texto expositivo que lo aborde, utilizando una de las estructuras analizadas. Los alumnos deber