Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales

Dirigido a: Alumnos de Primaria 2º (6 a 8 años de edad)

Tiempo total de la sesión: 45 minutos

Objetivo (PDA):

Que los alumnos comprendan que, tanto de forma individual como colectiva, son parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos. Adicionalmente, identificarán cómo las acciones de bullying pueden afectar estos contextos y promoverán soluciones desde su posición.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad rompehielos: Comenzaremos con una dinámica llamada “El círculo de la inclusión”, donde los alumnos se tomarán de las manos formando un círculo. Se les pedirá que mencionen algo que les guste hacer en el parque. Esta actividad promueve la inclusión y prepara el ambiente para el tema de la sesión.
   
   
   • Introducción al tema: Breve charla sobre cómo cada uno de nosotros vive en un contexto diferente (social, natural y territorial) y cómo el bullying puede afectar negativamente nuestro entorno y bienestar.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Exploración del problema (ABP): Presentación de un breve relato o dramatización sobre una situación de bullying en la escuela que afecta el contexto social de los involucrados.
   
   
   • Discusión grupal: Los alumnos, en grupos pequeños, discutirán cómo se sintieron los personajes y cómo el acto de bullying cambió su contexto social y emocional.
   
   
   • Conexión con el entorno: Cada grupo deberá identificar