Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.

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Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Cuerpo Humano y su Cuidado - Sesión 1 de 3


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que ponen en riesgo estos órganos, así como aquellas que previenen accidentes y favorecen su cuidado.
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque Interdisciplinar: Acoso escolar (bullying)
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico


Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos y motivación: Iniciar con una ronda de preguntas dirigidas a los estudiantes sobre los órganos de los sentidos y su importancia. Preguntas como ¿Qué órgano usas para oler las flores? ¿Y para ver a tus amigos en el recreo?

  • Planteamiento del problema: Relatar una breve historia o presentar un dibujo animado corto sobre un niño o niña que experimenta dificultades al no cuidar sus órganos de los sentidos y cómo esto afecta su interacción con sus compañeros, introduciendo el tema del acoso escolar de manera sensible.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración y descubrimiento:



    • Organizar a los niños en pequeños grupos y proporcionarles láminas con imágenes del cuerpo humano, enfocándose en los órganos de los sentidos. Cada grupo explorará y discutirá qué órgano se muestra y para qué sirve.

    • Guiar a los alumnos para que identifiquen acciones cotidianas que pueden poner en riesgo estos órganos (ej., ver televisión muy cerca, no usar casco al andar en bicicleta) y acciones para cuidarlos (ej., usar lentes de sol, no introducir objetos en los oídos).



  2. Construcción de conocimiento:



    • Invitar