Regularidades y Patrones.

Celso Temiquetl

Ubicación curricular

Contenido Regularidades y Patrones.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras y números.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de la Sesión 1 de 2: Regularidades y Patrones
Dirigido a alumnos de Matemáticas de Secundaria 1º (12 a 15 años)

Objetivo (PDA): Que los alumnos representen algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoques transversales: Inclusión, Vida saludable, Valores.

Activación previa del conocimiento y motivación: Iniciar con una pregunta abierta para evaluar conocimientos previos y estimular la curiosidad: "¿Alguna vez han notado patrones en los números de las casas mientras caminan por la calle o en las escaleras?"

Presentación de objetivos y relevancia: Comunicar el objetivo de la sesión, destacando la importancia de los patrones en la vida cotidiana y cómo pueden simplificar tareas y decisiones. Subrayar la conexión con valores como la perseverancia y atención al detalle.

Introducción al tema de vida saludable: Breve diálogo sobre cómo la identificación de patrones puede también aplicarse para establecer hábitos saludables.

Actividad grupal – Descubrimiento de patrones: En pequeños grupos, los estudiantes recibirán figuras geométricas y números para identificar patrones y secuencias. Se enfocará en progresiones aritméticas. Cada grupo compartirá sus hallazgos, promoviendo inclusión y valorando la diversidad de pensamientos.

Conexión interdisciplinar con valores: Reflexionar cómo la colaboración y respeto mutuo facilitaron el descubrimiento de patrones. Discutir cómo la honestidad es vital al reportar observaciones.