"Construyendo Nuestra Identidad"**

Alliana Zacarias
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye de manera informal un sentido de pertenencia a su comunidad, al interpretar el significado de sus celebraciones y conmemoraciones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: "Construyendo Nuestra Identidad"


Dirigido a: Alumnos de Preescolar 2º (de 3 a 6 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos construyan de manera informal un sentido de pertenencia a su comunidad, al interpretar el significado de sus celebraciones y conmemoraciones.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas y enfoque en Artes y experiencias estéticas, así como Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Interdisciplinariedad: Valores



Introducción (10 minutos):



  • Actividad Inicial: Se inicia con una ronda de cuentos breves sobre celebraciones típicas mexicanas, como el Día de Muertos, las posadas navideñas, y el Grito de Independencia, utilizando imágenes coloridas y muñecos relacionados para captar la atención de los niños.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración y Problematización:



    • Se plantea el siguiente problema a resolver: "¿Cómo podemos mostrar lo bonito de nuestras tradiciones y celebraciones a otros niños del mundo?"

    • Los niños, guiados por el docente, discuten en pequeños grupos las tradiciones que conocen o han experimentado.



  2. Investigación y Análisis:



    • Con apoyo del docente, los niños seleccionan una celebración y crean dibujos o collages utilizando materiales diversos (papel, pintura, tela) que representen lo que más les gusta de esa celebración.

    • Mientras trabajan, el docente fomenta la conversación sobre los valores asociados a las celebraciones, como la unidad familiar, la generosidad, y el respeto por las tradiciones.



  3. Creación y Expresión:



    • Cada niño, con ayuda del docente, prepara una breve explic