Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Narración de Sucesos Autobiográficos

Grado: 6º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Objetivo (PDA): Que el alumno lea textos autobiográficos e identifique las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

• Activación del conocimiento previo: Se inicia con una lluvia de ideas sobre qué es una autobiografía, solicitando ejemplos de lo que los alumnos conocen o han vivido. Se usará un mapa mental en el pizarrón para organizar las ideas.


• Presentación del objetivo de la sesión: Explicar de manera clara el objetivo de identificar las relaciones temporales en textos autobiográficos, vinculándolo con la importancia de comprender nuestras propias historias y las de los demás.

Desarrollo (25 minutos)

1. Lectura guiada: Se leerá en voz alta un breve texto autobiográfico de un personaje conocido adaptado a su edad, deteniéndose en puntos clave para discutir las relaciones de secuencia, simultaneidad y duración.


2. Reflexión sobre el rezago educativo: Se abrirá un diálogo sobre cómo la narración de sucesos propios puede ayudar a reconocer y comprender las dificultades educativas propias o de compañeros, promoviendo empatía y búsqueda de soluciones.


3. Trabajo en equipo (Metodología de Proyecto comunitario): Los alumnos se dividirán en pequeños equipos para esbozar sus propias narraciones breves, basadas en experiencias personales significativas, con especial énfasis en su trayectoria educativa. Se guiar