Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

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Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno


Grado: Preescolar 2º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura



Actividades


Inicio (10 minutos):



  1. Activación de conocimientos previos: Iniciaré con una ronda en círculo donde los niños compartirán situaciones cotidianas en las que han utilizado números, guiándolos hacia el reconocimiento de acciones como contar juguetes, compartir dulces, etc.



  2. Motivación: Presentaré una historia corta con imágenes grandes y coloridas sobre niños de su edad que ayudan en un mercado local a organizar frutas y verduras por cantidades.





Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración guiada: Dividiré a los niños en pequeños grupos y les entregaré canastas con diferentes objetos (frutas de juguete, bloques, pelotas pequeñas). Les plantearé retos simples, como juntar 5 manzanas o separar 3 pelotas del resto, promoviendo el trabajo colaborativo y la comunicación entre ellos.



  2. Indagación y reflexión: Guiaré a los niños para que reflexionen y discutan en sus grupos pequeños cómo decidieron cuántos objetos quitar o agregar y qué estrategias les funcionaron mejor.



  3. Interdisciplinariedad con lectoescritura: Cada grupo tendrá tarjetas con números y palabras clave (números del 1 al 10, y palabras como "más", "menos", "juntas", "separa") que deberán usar p