Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares

Vianey
Preescolar 1º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y descubre diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreta qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identifica para qué sirven
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Exploración y Representación Gráfica de Textos


Grado: Preescolar 1º
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos exploren y descubran diversos textos en su hogar y en la escuela, comprendiendo e interpretando las imágenes y marcas gráficas, identificando para qué sirven.


Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Vida saludable
Problemática interdisciplinar a abordar: Cuidado del ambiente


Desarrollo de la Sesión:


1. Introducción (10 minutos)



  • Actividad de bienvenida: Iniciar con un círculo de conversación donde los niños compartan algún texto que hayan visto en casa o en la escuela (pueden ser etiquetas, carteles, cuentos). Se fomentará una charla sobre la importancia de cuidar los libros y el papel como parte de nuestro cuidado al ambiente.


2. Desarrollo (25 minutos)



  • Búsqueda y exploración de textos: Organizar una pequeña búsqueda del tesoro en el aula o en áreas designadas de la escuela donde los niños buscarán distintos tipos de textos (cuentos, carteles, letreros). Se les pedirá que observen las imágenes y cualquier marca gráfica que encuentren.



  • Creación de un mural colectivo: Después de la búsqueda, cada niño elegirá una imagen o texto que haya encontrado interesante y, con el uso de materiales reciclados (papel, cartones, telas), crearán una representación gráfica de lo que entendieron o les llamó la atención. Esto se hará en un gran mural colectivo dedicado al cuidado del ambiente, enfatizando la reutilización de materiales.




3. Cierre (10 minutos)



  • **Reflexió