Introducción al tema

YAZBETH LUNA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema del estudio de los números y familiarizar a los alumnos con la sucesión numérica hasta 20 en su lengua materna y en español.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una actividad de motivación, como un juego de contar objetos en el aula.



  2. Presentar el tema del estudio de los números y explicar la importancia de aprender a contar correctamente.



  3. Realizar una actividad en la que los alumnos expresen oralmente la sucesión numérica hasta 20 en su lengua materna y en español, de manera ascendente y descendente.



  4. Facilitar una discusión guiada sobre las similitudes y diferencias entre las sucesiones numéricas en diferentes idiomas.



  5. Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos escriban la sucesión numérica hasta 20 en su lengua materna y en español.




Sesión 2: Ampliando la sucesión numérica (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Ampliar la sucesión numérica hasta 40 y practicar la expresión oral y escrita de la misma.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando la sucesión numérica hasta 20 y preguntar a los alumnos si pueden continuarla hasta 30 y luego hasta 40.



  2. Realizar una actividad en la que los alumnos expresen oralmente la sucesión numérica hasta 40 en su lengua materna y en español, de manera ascendente y descendente.



  3. Proporcionar ejercicios escritos para que los alumnos practiquen la escritura de la sucesión numérica hasta 40 en su lengua materna y en español.



  4. Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos creen una línea de tiempo numérica hasta 40 en la que se reflejen las sucesiones ascendentes y descendentes.




Sesión 3: Avanzando hacia l