Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Deliana Victoria Sandoval
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno


Dirigido a: Alumnos de Preescolar 3º (3 a 6 años de edad)



Objetivo (PDA): Intercambia con sus pares, saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 45 minutos.


Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica.


Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas.



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y ambientación: Empezaremos la clase creando un ambiente confortable y seguro donde todos se sientan bienvenidos y valorados. Preguntaremos cómo se sienten hoy y recordaremos brevemente la clase anterior.



  2. Motivación y activación de conocimientos previos: Mediante un cuento corto sobre niños de diferentes partes del mundo resolviendo situaciones cotidianas con números, preguntaremos a los alumnos cómo creen que los números ayudaron a los personajes del cuento.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración guiada: Presentaremos objetos cotidianos de diferentes culturas que se encuentran en el aula (por ejemplo, juguetes, frutas, utensilios) y pediremos a los niños que los agrupen y los cuenten, fomentando la observación de patrones numéricos.



  2. Indagación en pequeños grupos: Los alumnos, divididos en pequeños grupos, recibirán la misión de "solucionar" un problema sencillo relacionado con los objetos. Por ejemplo, "¿Cómo repartiríamos 10 manzanas equitativamente entre 5 niños?". Cada grupo deberá discutir y proponer una solución.



  3. **Compartir descub