Reconocimiento de Ideas y Emociones a través del Arte**

Reyna Contreras
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona en algunas manifestaciones artísticas y culturales, sucesos personales o familiares, así como lo que pasa en su comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Reconocimiento de Ideas y Emociones a través del Arte


Nivel Educativo: Preescolar 3º (3 a 6 años)


Duración: 45 minutos


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura


Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de relacionar algunas manifestaciones artísticas y culturales con sucesos personales o familiares, así como hechos de su comunidad.



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  1. Bienvenida y Sensibilización: Saludar a los niños y niñas con música suave de fondo, proveniente de diversos contextos culturales. Preguntarles cómo se sienten al escucharla y qué imágenes o recuerdos les viene a la mente.



  2. Introducción al Tema: Conversar brevemente sobre cómo el arte (música, pintura, danza) puede contar historias y expresar emociones o ideas. Poner ejemplos simples, como una canción feliz que nos hace querer bailar.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Actividad de Exploración: Mostrar a los alumnos diversas obras artísticas (fotografías de pinturas, esculturas, danzas típicas, fragmentos de música tradicional) y preguntarles cómo les hacen sentir o qué les hacen recordar.



  2. Creación Artística Grupal: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y entregarles materiales de arte (papel, pinturas, crayones, telas). Cada grupo elegirá una emoción o idea para expresar a través de una creación colectiva, inspirándose en las obras mostradas. Guiarlos para que expliquen cómo su obra se relaciona con su vida personal, familiar o comunitaria.



  3. Diálogo y Reflexión: Una vez que los grupos hayan terminado, r