Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 1: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Nivel Educativo: Preescolar 3º (3 a 6 años)

Duración de la Sesión: 45 minutos

Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno reconocerá que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Interculturalidad crítica

Problema central: Convivencia

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Presentación del problema: En un círculo, comentaré sobre cómo en distintas partes de México y el mundo, las personas celebran distintas festividades. Luego, plantearé la pregunta: "¿Por qué creen que en nuestro país celebramos ciertas festividades y no otras?" Este planteamiento busca que los niños reflexionen sobre la convivencia y las tradiciones de su comunidad.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Investigación guiada en Aula: Dividiré a los niños en pequeños grupos y les proporcionaré imágenes de diferentes celebraciones mexicanas (Día de Muertos, Navidad, Día de la Independencia, etc.) y del patrimonio artístico y cultural (murales de Diego Rivera, bailes folclóricos, etc.). Les pediré que observen las imágenes y piensen qué cosas tienen en común y qué cosas son diferentes.

  
  



• Creación colaborativa: Con materiales de artes (papel, colores, pegamento, plastilina), cada grupo creará una representación de una celebración o pieza del patrimonio artístico que les haya llamado la atención. Durante este proceso, fomentaré la conversación sobre cómo estas tradiciones y obras de