Los Derechos de las Niñas y los Niños

ARM Rom
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entiende de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escucha las opiniones de sus pares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Los Derechos de las Niñas y los Niños


Contexto


Nivel educativo: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): El alumno explicará con sus palabras y mediante otros lenguajes lo que entiende de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escuchará las opiniones de sus pares.


Metodología


Enfoque: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), con un énfasis en inclusión y pensamiento crítico.
Problemática interdisciplinar a resolver: Cómo los valores contribuyen al bienestar integral y favorecen una convivencia pacífica.


Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad Rompehielo: "La telaraña de los derechos". Utilizando un ovillo de estambre, el docente mencionará un derecho de los niños (ej., derecho a jugar), y pasará el ovillo manteniendo el extremo del hilo. El niño que lo recibe dirá otro derecho o una actividad que le gusta hacer (relacionada con un derecho, aunque no lo nombre explícitamente) y pasará el ovillo a otro compañero, creando una "telaraña". Esto ayuda a identificar conocimientos previos y generar interés.

    • Introducción al tema: Breve plática sobre la importancia de conocer nuestros derechos para vivir mejor juntos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad Principal: "Pintando mis derechos". Los niños, en equipos, recibirán dibujos que representan diferentes derechos de los niños (jugar, ir a la escuela, tener una familia, etc.). Cada equipo coloreará los dibujos y, con ayuda del docente, platicarán sobre lo que están pintando y cómo eso se relaciona con ellos.

      • Interdisciplinariedad con valores: Se discutirá brevemente cómo cada der