Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 4: Reconociendo y valorando las diferencias

Grado: Primero de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): El alumno reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Enfoque Metodológico: Aprendizaje-servicio, pensamiento crítico, igualdad de género.
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad de rompehielo: Se inicia la clase con un juego dinámico llamado "La telaraña de la amistad". Se forma un círculo con los alumnos, y se lanza una bola de estambre a un alumno mientras sostienen el extremo del hilo; este alumno dice una cualidad o interés sobre sí mismo antes de lanzar el estambre a otro compañero, formando una telaraña. Esto se repite hasta que todos hayan participado. Se enfatiza cómo, a pesar de ser diferentes, todos están conectados.
   
   
   • Introducción al tema: Se dialoga brevemente sobre la importancia de reconocer y valorar nuestras diferencias y similitudes.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad "Mi mapa de identidad": Cada alumno recibirá una hoja con un contorno de su silueta y dentro de ella dibujarán elementos que los representen (gustos, hobbies, características físicas, etc.). Se promoverá un ambiente de respeto y se enfocará en la igualdad de género, mostrando cómo tanto niños como niñas pueden tener intereses y habilidades en común o diferentes sin estereotipos.
   
   
   • Reflexión grupal sobre bullying: Mediante una lluvia de ideas, los alu