Construyendo Nuestra Identidad**

Michell Solis
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Construyendo Nuestra Identidad


Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Fecha: [A definir según el calendario escolar]


Objetivo (PDA): Los alumnos identificarán que la lengua que hablan, las costumbres familiares y el lugar donde viven contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participan y colaboran.


Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  • Saludo inicial y breve dinámica de integración, donde cada niño y niña compartirá su nombre y una palabra en su lengua materna o una costumbre familiar.

  • Introducción al tema: Conversación dirigida sobre cómo somos diferentes pero todos importantes y valiosos para nuestra comunidad.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración de Identidad:



    • Actividad grupal dividida en estaciones, donde cada estación representa un aspecto de nuestra identidad (lugar donde vivimos, nuestra familia, nuestras costumbres, y nuestra lengua).

    • Los niños y niñas, con ayuda de imágenes y objetos, explorarán cada estación, guiados por preguntas como ¿Cómo es tu casa? ¿Qué lenguas hablas en casa? ¿Qué comidas típicas disfrutas con tu familia?



  2. Creación Artística:



    • Con materiales diversos (papeles de colores, plastilina, telas), cada niño y niña creará un pequeño mural o collage que represente su identidad, basándose en lo explorado en las estaciones.

    • Se promoverá la inclusión permitiendo que todos expresen su individualidad libremente y se reconozcan entre sí, resaltando la convivencia armónica.




Cierre (10 minutos)



  • Presen